ΠΡΟΣ ΤΟΝ κ. ΥΠΟΥΡΓΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Η συστηματική διάγνωση, αξιολόγηση και υποστήριξη μαθητών με ειδικές μαθησιακές ανάγκες, εξυπηρετείται στη χώρα μας από τον θεσμό των Κέντρων Διάγνωσης, Αξιολόγησης και Υποστήριξης  (Κ.Δ.Α.Υ.) (ν.2817/2000).

Η έγκαιρη διάγνωση αυτών των αναγκών από τις υπηρεσίες των ανωτέρω κέντρων είναι ιδιαίτερα σημαντική για τους μαθητές που αντιμετωπίζουν τέτοιου είδους προβλήματα, γιατί συμβάλλει στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση τους.

Το ίδιο σημαντικό όμως είναι να πραγματοποιείται απρόσκοπτα και ολοκληρωμένα ο υποστηρικτικός - παιδαγωγικός ρόλος των Κ.Δ.Α.Υ., γιατί με την υλοποίηση του προσφέρονται και στους μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες ίσες ευκαιρίες μάθησης σε σχέση με τους υπόλοιπους συμμαθητές τους.

Δυστυχώς όμως, σήμερα, παρότι η ενίσχυση και η υποστήριξη του θεσμού των Κ.Δ.Α.Υ. κρίνεται απαραίτητη, σε αρκετά κέντρα της χώρας λόγω έλλειψης προσωπικού αλλά και άλλων προβλημάτων παρατηρούνται:

1) ιδιαίτερα χρονοβόρες διαδικασίες όσον αφορά την έγκαιρη διάγνωση (έως δύο χρόνια αναμονή για να καθοριστεί η πρώτη συνάντηση με το προσωπικό του κέντρου)

2) ιδιαίτερα μεγάλα προβλήματα στην ουσιαστική υλοποίηση του υποστηρικτού ρόλου των Κ.Δ.Α.Υ. (π.χ. εξατομικευμένα προγράμματα σε μαθητές που φοιτούν σε συνήθεις σχολικές τάξεις κ.λ.π)

Λαμβάνοντας υπόψη τα ανωτέρω,

ερωτάται ο κ. Υπουργός:

Σε ποιες ενέργειες έχει προβεί ή προτίθεται να προβεί το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ώστε να ελαχιστοποιηθεί η μεγάλη αναμονή αλλά και να δοθεί η δυνατότητα στο προσωπικό των Κ.Δ.Α.Υ. να προχωρήσει πιο ενεργά στον υποστηρικτικό - παιδαγωγικό του ρόλο στους μαθητές με ειδικές μαθησιακές ανάγκες;

Αθήνα, 21 Φεβρουαρίου 2008

Η υποβάλλουσα την ερώτηση Βουλευτής
Φεβρωνία Πατριανάκου
Απάντηση Υπουργού